miércoles, 30 de mayo de 2018

Análisis EdTech

Dentro del instituto hace falta reforzar en casa actividades de aprendizaje con el apoyo digital y al mismo tiempo guiar a los menores al uso de herramientas digitales. Tanto docentes como alumnos requieren más acercamiento con éstas herramientas para sacar mayor provecho.
Regularmente las actividades que se dejan son de investigación general para tomarse como  "entrega de tarea", pero no existe una retroalimentación sobre la experiencia de la navegación, lo aprendido y la aplicación del conocimiento.
Por lo que planear pequeños proyectos a realizar en una plataforma es una propuesta a trabajar. Se propone que los docentes realicen mini-cursos sobre contenidos específicos de su asignatura/grado y se aborden dentro del aula.


Las opciones son Moodle y Classroom, por lo que realicé un pequeño comparativo con lo más significativo para poder elegir de manera sencilla entre ambos.

Después de un breve debate entre los compañeros de trabajo, se llegó al acuerdo de manejar Classroom, ya que para ellos les resulta más fácil por la cercanía con Google y sus Apps, independientemente del costo que Moodle requiere por el dominio.

Indicadores
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Usabilidad
Es totalmente simple, de fácil manejo.
Es práctico para docentes y alumnos.
Es simple, pero cuesta trabajo manejarla.
Solo resulta práctico para docentes.
Es complejo y de difícil manejo para docentes y estudiantes
Se puede ingresar fácilmente.
Con algunos problemas para ingresar.
De difícil acceso.
Con guía para su uso.
Algunos apoyos para su uso.
Se debe de
Organización y estructura
Contiene vinculación con programas como Word, Excel, PPT, Archivo en la nube…
Tiene vinculación con algunos programas como Word y Excel.
No se vincula
El alumno puede ver todas las tareas en una página específica y todos los materiales de clase se archivan automáticamente en la nube.
El alumno sólo puede consultar tareas asignadas.
No hay opción para consultar las tareas.
Arroja informes y gráficos.
Se pueden emitir algunos resultados
No genera resultados e informes.
Diseño
Puede personalizarse
Con diseños preestablecidos cambiantes.
El diseño es básico y no se puede modificar.
Feedback
Permite realizar feedback general e individual (cualitativa y cuantitativamente)
Se pueden emitir juicios y asignación de calificaciones.
Sólo permite la emisión cuantitativa.
Comunicación entre participantes
Los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros y ofrecer respuestas a preguntas en el muro de novedades.
Los alumnos pueden enviarse mensajes.
No existe la interacción entre alumnos.
Costos
De forma gratuita


jueves, 10 de mayo de 2018

Emoción por aprender

"Si uno se dedica a algo que le parece importante, pero no encuentra diversión o una alegría espontánea en ello, si su corazón no palpita de emoción, es muy probable que albergue en alguna parte una equivocación, cierta discordia. Al sentir algo así deberíamos regresar al punto de partida y, desde allí, eliminar todo elemento sobrante que obstaculiza el disfrute."

Haruki Murakami. De qué hablo cuando hablo de escribir. 



Cada vez que comienzo algo relacionado con la educación, me emociono y proyecto mis alcances, me pregunto si lo que aprenderé podré aplicarlo en mi trabajo, en mi casa, con mi familia, conmigo misma... Soy una persona que vive la revolución tecnológica y digital con entusiasmo. Quiero transmitir esa emoción por el aprendizaje a mis alumnos, que aprovechen las herramientas digitales exprimiendo al máximo su potencial.


Unidad 5. Reto PechaKucha